为进一步提高课堂实效，促进教师专业成长，5月22日，通江四小组织小学三年级语文开展同课异构校本教研活动。全体语文教师及学校领导参加活动。
三年级语文教师杨梅、屈晓玲老师分别以课文《火烧云》为授课内容，为三年级两个班级的孩子们带来了构思精巧、生动活泼的公开课。杨梅老师以图片导入，通过精美课件的展播，充分调动了学生的学习兴趣。在教学中注重学生的日常知识积累，突出“课堂随练”，做到学以致用，构建高效课堂。屈晓玲老师以天气变化入手，注重学生的朗读能力的训练，采取多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟，在朗读中积累，在朗读中培养情感。
在分享交流环节，授课教师首先介绍了自己的课堂设计思路以及三维目标。与会教师积极发表自己的看法，提出自己的见解。“语文教学，重在听、说、读、写能力的训练与提升，激发学生兴趣显得尤为重要，要紧抓不放。”校长黄旭说，学校推行的“同课异构”校本教研模式，有利于实现教师间的“合力效应”，促成教师间的知识共振，信息共振、心理共振，有效促进教师专业成长。(供稿：刘成清 赵正树 核稿：符晓)
