为全面落实新课标,持续推进课堂创新与提升，打造高效新课堂，5月28日，平昌二小信息科技学科全员赛课活动隆重举行。本次赛课活动采取“自主选题，全员参与，网络直播”的方式进行,旨在通过全员赛课形式，促进教师深入学课标，用课标，共促专业成长。
何洁老师执教《初识Scratch》一课，何老师以孩子们喜欢的键盘游戏展开话题，充分激发学生对编程学习兴趣。在何老师的整个教学过程中，讲解示范与自主学习并重，在分享交流和学生实际操作中，何老师通过拖动控件，让角色小猫动起来，更好地帮助孩子们理解了编程命令的九大模块应用的场景，并探究各模块的使用，学生在观察和思考中逐步形成编程思维。整节课何老师以学生为中心，注重激发学生兴趣，有效提升了学生的学习主动性，真正做到了在学中玩、玩中学。
苟丽琼老师与六(2)班的同学们为大家展示了《认识计算机病毒》这一课。课堂上，苟老师带领同学们将计算机病毒与新冠病毒进行类比，引导学生逐步对于计算机病毒的产生兴趣，以游戏闯关、观看视频、知识测试的多样性方式，深入了解计算机病毒的各类特征，学用各种杀毒软件为计算机清除威胁，课堂上同学们踊跃参与，并提出了各种预防与查杀计算机病毒的建议，大大提升了计算机使用的信息安全意识。整节课情景创设有趣，课堂氛围好，过程流畅，既充实又高效。
王飞飞老师的《美化模型》，动画全景演示，带领学生主动思考和动手实践，使学生能够更加形象生动的理解建模的基本思维，建构空间立体思维，激发学生学习兴趣，环环相扣引出重难点，同时安排由易到难的课堂实践小任务，让学生深度参与课堂活动，一起探秘信息科技课中3D建模的魅力。
陈畅老师的《熊猫欢欢自画像》，她以观看憨态可恭大熊猫图片导入，将知识点巧妙地融入课堂中，让学生学习画图软件的各种工具，学会使用其中的工具并用它们来组合大熊猫的画像。陈老师注重激发学生的想象力和创造力，引导鼓励学生们完成自己心目中独一无二的熊猫欢欢自画像。这种教学方式既培养了学生的创新思维，还提升了孩子们的艺术素养和实践能力。
何莉老师的《网络信息辨真伪》，以《西游记》中的经典片段“三打白骨精”为引子，巧妙地引出课题。并从辨别网络聊天信息入手，引导学生如何明辨是非，练就一双火眼金睛。同时通过讲练结合，让人真切、深入地认识到虚假信息的危害，以此警醒更多的同学正确辨别网络信息的真伪。整堂课内容层层递进，由浅入深，让学生从对虚假信息的茫然到心中有底有线。
肖勇老师的《图文并茂》，通过复习上节课内容进行导入，展示教材中图文并茂作品，引导学生观察思考。通过插入图片来实现《游西岭雪山》的图文并茂，已达到增强感染力的目的。整节课，重点围绕着“插入图片、修饰图片和怎样组合图文”这三个问题开展。在讲解演示任务时，邀请学生上台演示，及时评价、鼓励。通过任务学习，让学习环环相扣，起到了事半功倍的效果。
信息技术课是一门实践性非常强的课程，老师们的教学内容注重与时俱进，大胆进行教学探究，充分将多种媒体手段运用于教学，教学过程中注重操作技能训练，以学生为主体，讲练结合，充分体现了新课程的自主、探究、合作的学习方式。真正把学会、学懂、学通贯穿教学始终。
“赛”不是目的，重要的是以赛助长，以赛促研、以赛促优，抓住每次学习成长的契机，发展教学研究能力，提高信息技术组全体教师的教学专业水平，为成为专家型教师而不断努力。
