9月25日，平昌县第二小学开展了“新进教师见面会暨课堂展评”活动，通过活动促进学校教研教学工作，进一步深化课堂教学改革，不断提高我校数学教师教学技能，为年轻教师搭建交流和成长平台，提高教师的教学水平和业务素质，促进年轻教师快速成长。
本次课堂教学展评，就是从培养学生数学核心素养的角度来检验我们的课堂教学，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。结合我校数学课堂的实际情况，探索新课程理念下小学数学几何教学的方式和方法，寻求在几何结构化教学的思路与方法。活动中，6名年轻的新进教师们积极生动地展示了自己的教学风采。
李娅男老师的《角的初步认识》：李娅男老师以视屏情境为引子，让学生沉浸其中。她通过角度的比较和角的分类，引导学生主动提出问题，并与他们一起探讨答案。这种互动式的教学方法激发了学生的好奇心，他们积极参与讨论，角的认识在交流中不断深化。
林晓梅老师的《角的初步认识》：林晓梅老师的课堂设计融合了趣味性、知识性、创造性，充分发挥了学生的主动性。她采用了多媒体展示，生动呈现了各种角的图像，让学生通过观察和思考，逐渐理解了角的概念。不仅如此，林老师还鼓励学生亲身动手，用圆型纸片折角，并通过触摸等方法来理解什么是角的边和顶点。这种实际操作让抽象的概念变得具体，让学生更深刻地领悟了角的本质。
郑雪老师的《线段、直线、射线》：郑雪老师的课程设计非常清晰，她通过生动的示范和图形展示，帮助学生明确了线段、直线和射线的特点。在课堂上，学生亲自动手，用尺子测量线段的长度，这种实际操作让抽象的概念变得具体可感知。
任星榕老师的《线段、直线、射线》：任星榕老师强调了问题意识的培养，她提出了一系列有关线段、直线和射线的问题，引导学生主动思考。通过讨论和分享，学生逐渐理解了这些概念的区别和联系。
于卓伶老师的《图形的旋转》：于卓伶老师的课堂充满了创造力。她以实际生活中的旋转为例，让学生体验图形旋转的过程。学生们被鼓励提出关于旋转的问题，通过合作解决，培养了他们的团队合作和解决问题的能力。
刘小薇老师的《周长》：刘小薇老师的课程通过让学生沿着图形的边缘描线，从而理解围绕图形一周的长度叫周长，以极大的热情和耐心引导学生，将抽象的概念变得具体而贴近生活。她精心安排学生以小组形式探讨不同形状物体的周长概念。这种小组合作的方式不仅培养了学生的合作精神，还鼓励了他们相互学习和分享。在课堂上，学生们积极参与讨论，提出各种问题，刘老师总是鼓励他们勇敢提问，思考，寻找答案。通过课堂讨论和实际探究，学生亲身体验了周长的概念。
活动最后，授课教师互相进行了说课、评课，韩书记对数学教研组活动开展的扎实高效予以肯定，希望数学组全体老师潜心研读课标，抓实抓细教学常规，静下心来反思，沉下心来学习，共学共研共进，进一步提升我校教育教学质量。我们期待着更多这样的活动，以共同的努力提高学生的数学核心素养，为他们的未来铺平道路。
这次数学课堂教学展评活动是我们教育事业的一次新起点，也是我们共同成长的契机。让我们共同努力，以共研共进的精神，同心同行，为学生的数学学习创造更多的机会和可能性。
