一日之计在于晨，一年之计在于春。春天是温柔的，她总给人以生的希望，给人以新的憧憬。每当春暖花开的时节，和煦的微风吹拂着我们的双颊，沐浴着温暖的阳光，一切都是刚刚好。在这舒适温暖的春日里，我们播下春的希望，播种新的生命。
其实播种可不是一件容易的事，也是需要恰当的机遇的，而和那群小希望的相识，我是抓住运气的小尾巴的。那年的公考，让我正感叹运气差时，却接到了教育局的补录电话。还在纠结是否是诈骗时，张校长已经打电话说我被分到了他校，“咯噔”这铁定是诈骗，一定是他们下的连环套。紧接着的半小时是我幻想与好奇之间的剧烈争斗，好奇心驱使我到教育局走一趟，最终才没有浪费这幸运的小尾巴，就这样，我和我的小希望们相识了。
而她们呢，也是在一周的时间内换了好几位老师。学校师资搭配不够，促使他们左右调换。刚见面和她们做了简单的介绍后，看着可爱的她们，我决心不仅要教她们知识，更重要的是教会她们学习。对于班上的大多数留守儿童来说，父母爱的缺失，可能已经对她们的心灵产生了创伤，但我能做的就是尽量不让这些创伤影响到她们的身心健康。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔。”授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。因此从一年级开始，我利用课内外阅读书，让学生每天读一篇，不求识字多少，但求养成一个爱阅读的好习惯。慢慢的，每当我忘记读的时候，他们会提醒我“老师，今天阳光阅读还没有读呢!”每当至此，我知道，我的努力没有白费，也许我的种子在发芽了。
其实，小朋友身上有一种很好的年龄习惯，那就是有礼貌，这是很多高年级的小朋友消失的习惯，我在头脑中构思该怎样挽留住他们这一份纯真。从那以后，我试着和他们一起玩游戏，教他们跳兔子舞，和他们一起打乒乓球、讲故事，甚至一起蹲在角落看昆虫，而他们呢，越来越愿意和我交流，下课时间除了上厕所，就是和我待在一起，我们一起闹家常，无话不谈，因为彼此熟悉，她们不在觉得老师可怕，课后得心应手的和每一位老师打招呼。但课堂上他们却是和我签好了口头协议，我们互相都懂得起。彼此不越距。每当看到乖巧的他们时，我觉得我的种子在发芽了。
印象最深的是上半年，我请了一周婚假回学校那次，在校门口碰到那群小可爱，她们一下子扑到我身上，呢喃着：“我们好想你呀!”接着委屈伴随着眼泪刷刷刷的掉下来，一边哭着，一边同我分享这一周的趣事。同他们进教室后，教室响起了齐刷刷的声音。“祝老师新婚快乐，百年好合。”转而响起了剧烈的掌声。那一刻我更加坚信，我的种子发芽了。
其实农村的孩子大多胆子小，这个胆子小是指课堂上不敢大声说话，课后又藏着大胆。我怕他们这种习惯继续，所以想着方法让他们交流自己的观点，因此在我的课堂上，不会因为他们的错误回答而责骂，转而来的是各种引导。引导他们开口表达自己的想法。渐渐地他们越来越自信。由刚开始的不开口变成了稍加大胆的精灵，即便遇到不会的题目，最终也能大声说一句：“对不起，老师，这道题我不会。”其实他们能表达他们的想法，这就是成功了。这一刻，我愿像相信太阳升起一样去相信花开。
播种在田野上的希望和我们一样，会经历成长带来的硕果和心得，所以她们也得尝尽酸甜苦辣，品尝人间滋味。为此才会有课堂之上的一丝不苟，会有课堂间的嘻哈戏耍，会有生活中的嘘寒问暖，也会有几天不见的彼此牵挂。种已播好，未来的路还需各位小希望自己去走，而我愿静待花开。愿你们终将不负韶华，不负人生的这一段旅程。
