创新是民族兴盛之源、国家强盛之本。随着时代的发展，创新能力逐渐成为人全面发展的关键。因此，培养初中生的创新意识被相关教育人士关注，更成为初中道德与法治教师的重要教学任务。在教学中，教师要将学生的创新意识置于最重要的位置，放弃应试教育理念，采取有效的教学方法，努力提高道德与法治教学中学生创新意识的培养。
一、培养学生学习兴趣
培养学生学习兴趣不仅能提高学生学习的积极性，也是培养学生创新意识的首要环节。这意味着初中道德与法治教师要采取巧妙的措施，来激发学生学习的兴趣。比如，在进行《情感的类型》的讲解时，教师要避免照本宣科，可以采取小组比赛展示不同情绪，不同情感的方法来教学。这样不仅有利于学生展现自我，培养自信，还有利于营造轻松、愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性，从而培养学生创新意识，提高教学效率。
二、合理利用多媒体技术
随着科学技术的不断发展，教师不仅仅只是通过口头讲解，黑板板书来教学，他们可以借助现代化工具，更生动、直观地展现教学内容。比如，在进行《放飞理想》的讲解时，教师可以先用多媒体播放一些关于名人追求理想的正面视频或电影，来调动同学们的情绪，激发同学们的思维，鼓励学生思考并何他人交流自己的理想。用合理的现代化信息技术来替代整节课枯燥地讲解，有利于改善学生不愿意的尴尬情况，更有助于培养学生的创新意识。
三、客观公正鼓励学生
在初中道德与法治教学中创新意识的培养，并不是一件易事。它不仅需要教师具备过硬的专业知识，职业素养和创新的教学理念，还需要教师善于反思，侧重研究其中的注意事项。教师要注意在培养学生创新意识的过程中，努力做到客观公正。对于成绩优秀，表现良好的同学，教师要时常夸奖，鼓励其保持并再接再厉。对于成绩较差，上课调皮的同学，教师要做到批评适度，顾及学生的自尊心，客观看待他们的问题，处理时注重公正，不带有其他情绪。初中生的心智还不齐全，难免犯错，教师更多的应是鼓励其改正，为他们树立一个良好的榜样，以积极的心态来促使学生更好的学习，提高其持续向上意识。
四、增加学生实践机会
理论联系实际的实践活动，既可以说容易也可以说很难。初中道德与法治课堂教学内容在现实生活中随处可以联系，但教师要选择符合学生年龄特征的创新的活动形式，才能使理论真正联系实际，真正培养学生的创新能力。
五、强化情感教育
初中道德与法治教材中有很多讲述社会主义建设成就、激励和启迪人生的篇章。这些篇章除了可以进行道德与法治教育之外，还提供了丰富的爱国主义、情感教育的教育素材。而初中生，正处于内心容易被爱国情绪所感染、容易被激励的年龄。所以，教师可以充分利用这种心理，激发学生的情感，激励学生思考，进而养成良好行为习惯和创新能力。
