为深入落实“双减”政策要求，切实引导教师精准把握小学英语课程理念，准确理解、深入研究、科学使用教材，有效组织课堂教学活动，实现课堂教学目标，提升课堂教学效率。3月22日上午，平昌二小举行了基于学科核心素养的小学英语“听说课”教学展评活动。活动由教导处徐静副主任主持，英语组全体任课教师参加。
张冬梅老师执教的听说课《When do you get up?》，用画画导入话题时间,教会学生用这一句型。从学生的生活和学习出发，很够极大地提升学生的兴趣。起床，吃早饭,上学，吃午饭，回家，做作业，吃晚饭，睡觉。这些是学生每天都要做的事情，配上时间和图片，让我们把这些事情用英语表达出来。你来说一说，我来说一说，同学们沉入其中，都学会了以上事情用英语的表达方式。张老师还在潜移默化地告诉同学们：生活作息要有规律,什么点位就该做什么事情。张老师还切入热点,“婷婷”的爸爸早上十点还在睡觉.为什么呢!因为他是一位医生，昨天晚上在上夜班，致敬最美逆行者—医护工作者，张老师的课贴近生活和学生的作息。
唐露老师教授的是《What Do You Like?》这一课，这一堂课是一堂清晰、实在、扎实、动静结合的英语听说课，老师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，很好地完成了本堂课的知识与能力目标，另外，教学活动设计丰富多彩、有趣。师生对话活动、小组活动、分角色、个人活动运用得当。板书设计利用思维导图让孩子们对知识点一目了然。
张晓老师执教的《seasons and moths》。本堂课是单词、短语、句型的组合教学活动，通过观察四季的景色图，让学生说出每个季节的颜色，为什么是这些色彩，引入动词短语，为后面对话练习做了铺垫，最后通过小小导游环节再次将本课所学运用到日常口语交际中，学有所用。培养学生的自主探究式学习，在老师的引导下，先放手让学生自主拼读，再听，纠音，让学生自己教读生词，和句子，注重学⽣听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学⽣的英语综合能力。
课后，胡小华老师对三堂课进行了点评。她认为：三位老师在授课中紧扣这次“听说”课型，尽力引导和培养孩子们的听说能力，在不同层面上使学生的听说能力得到提高。在充分肯定三位老师的课堂亮点的同时也提出了许多改进建议。随后并做了《小学英语听说课课堂教学要领》讲座，她从“教材分析”“听说课教学的基本模式”“听说课教学要领”“听说课课例设计”四个方面进行了阐述，条理清晰，可操作性强，获得在座各位领导和老师们好评。
最后，学校分管教学的刘华副校长作了强调，要求全体英语学科教师：一是要加强教研意识;二是要提升信息技术应用能力;三是要体现新课程教学理念;四是要注重联系生活实际。
