备课是教育教学活动中的重要组成部分，是教师进行教学的重要前提，更是一堂课的好坏与否的标准之一。因此为了提高备课的时效性，鹿鸣小学推行了教师集体备课。
首先学校教导处创新了集体备课制度，以年级组为单位设置备课组，学科设置主备教师和成员，主备课人按照备课组的要求，确立本单元或本节的学习目标、重点、难点，设计突破重点、难点的方法。
其次取消周例会改为月例会，给教师留出充足的校本教研时间。教师利用在校期间每天晚上对本周的备课进行讨论、修改。在集体备课时，主备教师先备课，组员发表补充意见，全组讨论，集体商定，最后由主备人(学科教师轮流)整理形成集体教案。
最后在共案形成后，各位教师再根据自己面对的学情、自己的教学风格等，对共案进行再一次备课修订，形成集众家之长，又兼有自己个性特色的个性化教案。
通过集体备课同年级同学科教师做到了“六个统一”：即统一了目标、统一了重点和难点、统一了内容、统一了进度、统一了课件、统一了作业。在减少了教师盲目备课、备无效课，抄备课现象的同时。
也加强了教师之间的合作，学科之间的融合，更充分发挥了集体的智慧，帮助教师进一步加深对教材的理解与把握，达到优势互补、资源共享，从而来进一步提高鹿鸣小学的教育教学质量。
