为切实加强学校常规管理，推动高效课堂建设，提高教育教学质量，进一步了解六年级学生情况，共同探讨“双减”政策下提升教育教学质量的途径。近日，兴文小学召开了2021年秋六年级高效课堂建设暨教育教学质量研讨会。校长、副校长、教务处成员以及六年级全体教师参加了此次会议。
本次研讨会由分管教学副校长温林平主持，他首先采用图像化的形式对本届六年级近三期的期末监测数据进行了细致分析，既肯定了六年级老师们的辛勤付出，也指出了工作中存在的问题，从问题入手、找出差距，总结经验。他指出，希望全体教师认真领会“双减”政策，树立责任意识、合作意识、目标意识，做好教学常规，把好“五关”。一是提升教育理念，把好学习关。要常态开展教研活动，加强高效课堂建设理论学习。二是提前钻研教材，把好备课关。教师要反复钻研教材，读懂教材，针对本班学生实际设计教案。三是发挥教师主导、学生主体作用，把好上课关。在课堂中，要充分尊重学生的主体地位，教学方式要灵活多样，通过自学—合作—展示—反馈四步教学法打造高效课堂。四是结合学生实际，把好作业关。严格控制书面作业总量，创新作业布置，合理设计分层作业、弹性作业、创新作业。五是做好培优辅查，把好辅导关。充分利用课后服务，对学生进行作业辅导和兴趣培养。总之，在做好教学常规工作的基础上积极探索高效课堂建设的途径与方法，打造高效课堂，向课堂要质量。所有老师既要加强本班教师的沟通交流，又要与其他班级保持联系，通力协作，实现优质教育资源互补，共同进步。
刘芷伶老师表示，在今后的教学工作中将继续探索高效课堂建设的途径与方法，提高课堂教学质量;在语文教学中，将立足单元整体，依托要素，分化教学难点与重点，创新使用教材，提高教材使用质量;结合学生实际情况，分层布置作业，提高作业检验质量;合理安排时间培优辅差，激发学生学习兴趣，培养学生学习能力，提高学生学习质量。
彭孜语老师说，在数学教学中，要培养学生的数学素养，关注学生的学习过程及知识迁移能力。立足高效课堂建设，认真备好每一堂课，课前作好充分准备;注重学生习得的过程，培养学生自主探究能力、团结合作能力、语言表达能力;结合学生生活实际布置作业，提高知识运用能力;关爱学困生，创设条件激发他们的学习兴趣，引导学生相互帮扶，提高问题解决能力。
邹欢老师提出，学生的学习兴趣是对英语老师的基本要求。在备课中应结合学生实际设计教学流程，在课堂教学过程中，运用多种语言创设学习氛围，适时恰当使用激励语言鼓励表扬学生，充分调动学生学习兴趣，做到讲练结合，查补有序，让学生每一节课都有期待，有收获。
本次研讨会的召开，极大地激发了六年级全体教师的工作热情，明确了老师们的工作目标和奋斗方向，坚定了我校抓好六年级教育教学质量的信心和决心，对促进六年级高效课堂建设和教育教学质量提升起到了极大的推动作用。
