悠扬婉转的歌声回荡在校园，高低错落的身影忙碌在厅前;指尖传递烟火，耳畔流转传承…10月28日、29日，周四、周五下午的课后服务时间，平昌县实验小学生活技能实践特色课开课，为课后服务开辟了一条全新的路径。
为了进一步贯彻落实国家“双减”政策和教育部“五项管理”相关规定，全面推进素质教育，平昌县实验小学开辟新径，结合师生实际，组织班级于课后服务时间在教师食堂开展了有益于学生综合素质提升的生活教育实践活动。该校扎实践行“家校共育”, 充分挖掘家长资源，邀请来自不同行业的家长进入实践课堂，形成家校育人共同体，带领孩子共同体验劳动带来的乐趣。开课前，家校充分交流商讨，组织准备课堂所需，为迎接生活实践课堂做足了精神和物质的双重准备。
生活实践课堂始终贯穿“兴趣”,产生了若干兴趣小组。周四下午，五年级8班的孩子们以兴趣分组制作各种美食--三明治、本色饺子、水果拼盘、花样点心、彩色汤圆、美味小吃等，在这堂特色劳动实践课中分工合作、大展身手。家长们从旁协助，细心指导，互相配合。最后，各色美食色香味俱全地呈现在大家眼前。孩子们在整个过程中充分体验各种美食的制作流程，感受父母的养育之恩，理解父母的劳作之苦，潜移默化中将光盘行动理解得更加深刻。
周五下午的第二堂特色课更是精彩不断，增设了应急处理、护牙健齿、缝衣补袜、叠被折衣等项目。四年级1班的孩子们，自己动手、相互帮助，充分调动各种感官，创造性制作美食，学习应急处理常识，掌握生活基础技能，拓宽了知识领域，受益良多。
学校开设课后服务特色课程，组织学生进入第二课堂，延伸了课后服务教育内容，充分实施生活教育，提升课程品质。学校借助集体力量，通过亲子体验、共享美食等策略，家校协同共营和谐氛围，同孩子们共度美好童年，旨在培养孩子们健康的生活方式、较强的自理能力、初步的合作意识和愉快的情感体验，以实现青少年全面发展的教育目标。
劳动实践特色课程开展两天以来，已初见成效。但如何使学生获益最大化一直是该校老师们思考的问题。参与本次特色实践课程指导的老师们表示，将在今后的课后服务中，不断摸索，不断完善，充分发挥学校育人主阵地的作用，为该校持续开展课后服务特色课程打下良好基础，为学生的全面发展保驾护航。
