为切实推进高效课堂的实施，共同探讨“以学生为本”的课堂教学效益新思路、新途径和新方法，提升教师教育教学能力，真正做到在“双减”政策下提高课堂教学质量，巴中市巴州区教师进修学校附属小学于9月15日至17日开展了以“精心设计导学 高效提升质量”为主题的高效课堂观摩课研讨活动。活动以上午观摩课堂、下午研讨的形式开展，学校校长赵伟及全体老师参加了活动。
9月15日上午第三节课，杨娅琳老师执教了《平行四边形的面积》。
杨老师在本堂课的教学活动中，鼓励孩子自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法。引导他们通过剪、拼等动手操作让孩子主动探究平行四边形的面积计算公式。整堂课没有刻意教太多“转化”，但孩子探究的每个课堂活动都浸润着思考、实践的光芒。
9月16日上午第二节课，杨爽老师执教了《桂花雨》。
根据导学案的目标，杨老师带领学生直接进入课文的学习活动，摒弃了繁杂的分析，立足于课本中的语言文字，紧紧抓住桂花“给我带来了哪些美好的回忆”这个问题，引领学生自主学习——静静地读、细细地品、慢慢地悟。交流反馈环节中，在小组讨论达到共识后，小组长汇报小组的学习成果，杨老师适时地进行了点拨，做到了“高效课堂”中的“三讲三不讲”。
9月17日上午第三节课，李桂枝老师执教了《What Subject Do You Like Best ?》。
李老师通过不断提问的方式引导学生听说对话、认读对话、理解对话。充分围绕“What Subject Do You Like Best ?” 鼓励孩子们大胆开口，互相用英语交流自己最喜欢的学科，喜欢的原因以及怎样学好这门学科。整个过程中，学生们积极主动，兴趣浓厚，无处不体现以学生为主体的核心。
这三天的下午，老师们分组对所听学科进行了讨论，纷纷表示：以前不知道什么是“高效课堂”，什么是“导学案”，通过学习，对“高效课堂”“导学案”有了具体的认识。以后要勤研教材，勤学范例，勤于设计，大胆创新，大胆尝试，让高效课堂落到实处。
最后，赵伟校长再次对高效课堂和导学案的概念进行了诠释，提出：高效课堂必须关注学生。导学案的目标是要让孩子动起来，设计要首先关注课前的预导案是否简约，关注课中学习任务单的问题设计是否有深度、是否能让学生卷入，关注课后检测设计学生是否会做。学习过程中，通过关注、激励等方法让学生卷入，课堂就达到了高效。
赵校长特别强调：教师要转变观念，真正实现“双减”。1、2年级不布置家庭作业，3至6年级作业不超过60分钟，语数外学科以学习能力中等生为标准，每晚布置10分钟家庭作业，让孩子真正解放出来，快乐起来。
