为认真落实区教科体局“校际联动·融合发展”工作精神，推动城乡义务教育一体化发展，共同构建高效课堂，进一步提高教学质量，促进教师专业成长，加强校际联动交流，6月2日，巴州区三小与福星小学、光辉小学开展了联合教研活动。福星小学、光辉小学及区三小120余位教师参加了活动。
在常态课堂听课环节，巴州区三小语文、数学、英语、美术7位学科教师上常态课。老师们在常态课堂中展现出来的专业素养、精彩新颖的设计、优雅自然的教态、合作探究的课堂气氛和灵活多样的教学方法，体现了高效课堂的宽度、深度、力度和效度，让听课老师耳目一新，深受启发。
课后，大家结合课例，围绕教学课型、小组合作、师生互动、教学成效等多个方面展开了互动点评交流。授课老师从选定教材内容、精心分析学情、谋划教学策略、预设教学流程、编写教学方案、教师引领、预案施教、整体效应等方面作了详细阐述。听课老师从组织能力、调控能力、教学机智、练习设计、参与状态、思维状态等方面作了深度的评析。老师们通过交流，思想得到激烈碰撞，产生了更加智慧的火花，更好地帮助老师们发现问题、分析问题、解决问题，从而增强了课堂教学的有效性和高效性，为以后的教学工作发展夯基提质。
在主题教研活动中，三校的老师们针对本学期教学时间紧、任务重的实际，为杜绝题海战术，充分提升复习质量，就复习工作提出了自己的看法及意见。交流中指出，过程的开放性、形式的多样性，方法的灵活性、气氛的活跃性、知识的整合性都将影响到复习效果。老师们要仔细研读课程标准，对教材进行系统梳理，对知识进行归纳，筛选、融合，课堂上要组织形式多样化，营造愉悦的教学氛围，最大限度地激发学生复习兴趣，有的放矢，促进不同层次的学生进步。各学科统一制订科学的复习计划，确定复习目标，规范复习管理，使复习有序、高效地开展，真正做到“减负不减质”。老师们各抒己见，乐此不疲，现场氛围异常热烈、精彩纷呈。
会上，确定了以巴州区三小李光珍校长、福星小学李永旭校长为组长，双方副校长为副组长，中层干部为成员的“校际联动·融合发展”工作“双组长制”领导小组，并商定了工作安排和要求。李光珍校长说，课堂是生命成长的栖息地，是教育初心的生命线，畅所欲言促使思维碰撞，教学相长成全教育初心。在课堂上，教师一定要抓住学科核心素养这一关键，充分挖掘教材的深度、宽度，认真领会课标的要求，丰厚自己的学科素养等，来着力构建有效课堂。希望三校之间要构建联动共同体，融合发展，以“校本研修”为载体，采用形式多样的方式，本着资源共享、优势互补、全面发展，加强队伍建设，优化课堂实践，提升学校办学品质，促进三校内涵化、优质化发展;李永旭校长说，三小常态课堂的老师激情满满，娓娓道来，激发了学生参与学习的兴趣，学生自主学习和合作探究的氛围浓厚，课堂高效而灵动。希望以三小为示范学校、福星小学为联动学校的“校际联动·融合发展”活动持续深入开展，加强城乡学校教师互动，加强管理干部跟岗经验学习，通过合作提高内部管理效能，共建高效课堂，提升教育教学质量;辜鑫校长说，此次校际交流活动又一次为光辉小学的老师们提供了一个相互交流的平台，更是为我们提供了一个难得的学习机会。我相信，通过这次活动，必将进一步提高我校教师专业发展，促进教学理念更新，构建高效课堂，提升教学质量，共筑城乡教育共同体，融合发展同进步。
在交流中，三校老师还围绕参加此次活动的所学、所思、所悟、所获进行了交流发言。大家纷纷表示，这样的联合教研活动，不仅为教师专业化成长提供了一个相互学习、启迪智慧的平台，还对促进教师教学水平提高有着积极推动作用，对构建高效课堂有着重要的意义，是一次非常朴实、扎实、富有成效的活动。
校际联动促提升，融合发展创未来。此次活动，为城乡教师的交流互动搭建了平台，增进了友谊，实现了教育资源共享、教育成果共享、先进教育理念共享，进一步构建了城乡教育共同体。今后，我们将一起努力，通过深层次、多元化的交流与学习，利用、共享教育资源，充分发挥“真教育”的辐射和带动作用，促进城乡教育交流深度融合，共同发展，创造美好的未来。
