为了进一步深化课程改革，落实课程改革的基本理念和要求，推动课堂教学模式的创新改革，夯实青年教师的专业水平和教学能力，检验“青蓝工程”成效，平昌县实验小学语文教研组于3月31日至4月2日开展了青年教师课堂展示活动，展示内容为语文园地，十位“青蓝工程”的青年教师参与课堂展示，全校语文老师参与听课。4月14日，全校语文老师进行了集体评课活动。
本次活动前，“青蓝工程”师徒认真研读课标，深入钻研教材，精心制作课件，编写教案。课堂上，十位老师教态大方、自然，都能努力营造轻松愉悦的课堂氛围，构建逻辑线索清晰的课堂结构，创设新颖活泼的教学情境，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位。适时鼓励孩子大胆发言，力求学生在活动中获得知识，在互动中启发智慧。
在“青蓝工程”的培育下，青年教师脱去了之前的青涩，课堂上，各有千秋，各具特色，充分展示了个人独特的风格，给听课的师生留下了深刻的印象。
评课环节，十位青年教师先说课后的反思，又以传话筒的方式自由评课，再由各年级备课组长评课，大家一起交流教学语文园地的方法，分享自己的教学经验。张琼老师认为：胡艺缤老师和温馨老师的“课前故事分享”好处多，每天轮流讲故事，使学生把看课外书变成自觉主动地行为。吴凤琴老师提出：要关注单元教学特点，确立学法的渗透，并关注学情，注重实效，并提出了两点建议：一是优化板书设计;二是有效使用教具。
活动最后，分管语文教学的严苑铭主任对此次活动作总结讲话：
一、调换学习的顺序。我们在教学语文园地时，可以根据班级的实际，知识内容的关联，适当调换语文园地中各板块的顺序，让板块之间的衔接、过渡更科学、更自然。
二、拓宽学习的内容。老师应有意识地对语文园地中的内容进行拓展，这样可以起到以点带面，举一反三的作用。可以同类拓展，可以相似拓展，还可以模仿创造。
三、创设学习的情境。如：故事的串联、音乐的渲染等。
四、丰富学习的形式。各种实践的活动，各种动手游戏，各种竞赛活动，让学生在活动中学习，在学习中快乐，在快乐中成长。
整个活动在浓厚的教研氛围中圆满结束，此次活动不仅为青年教师们提供了一个展示能力、寻找差距、谋求提升的舞台，也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好学习氛围，促进了教师的专业成长，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力。
