停课不停学”不是指单纯意义上的网上学习，而是一种广义的学习。故此，为全面贯彻全国教育大会精神，切实发挥语言文字在传承发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的重要作用，落实教育部、国家语委研究制定的《中华经典诵读工程实施方案》(教语用〔2018〕3号)中提出的“充分发挥现代信息技术优势，创新‘互联网+语言文化’，开拓经典诵读新媒体传播渠道，活化经典、活态传播”的有关要求。
因疫情影响延迟开学期间，全民师生蜗居宅家的大背景下的“春日宅家阅读活动”和岩口小学松院文化传承精髓有机融合。2月20日，平昌县岩口小学根据上述活动内涵，在全校师生中开展“汉韵薪传”公益朗读大会活动暨“春日宅家阅读”活动。
组织领导要到位。活动初学校根据细节制定详实的实施方案，并成立以校长为组长的活动领导小组和以分管教学副校长和教导主任为组长的活动实施监督小组。活动中要求，全校各班主任和各语文教师是本次活动的直接负责人，要在延迟开学教学管理期间为学生做好文学阅读材料推荐。
活动开展要实在。1.全民总动员。全校师生总动员，要求尽量全员参与阅读，并做好班级学生参与的监管工作。师生上传内容可以是阅读笔记、读后感、阅读手抄报、朗诵。上传的作品语文老师要修改、审核，并积极带动家长参与。2.考核加评奖。学校对对组织积极的班级颁发“优秀组织奖”。各班主任或各语文教师将推荐参与积极的学生颁发“文学达人”证书，对参与获得优秀作品的学生颁发“读书小明星”证书。对班级获奖学生对应指导教师颁发“优秀指导教师”证书，并将所有成绩均纳入年终奖励性绩效成果奖励(优秀作品须报备,开学统一审核评奖)，对应班级成绩按人头纳入班主任津贴加分项目。对应指导活动的家长在允许的条件下颁发“亲子共读光荣之家”荣誉证书以资鼓励。
总结落实要动真。语文老师定期或不定期做好本班阅读上传作品统计，于每周三和周六分别报教导处做好情况汇总。同时根据学校校本研修学时认定方案，将开展情况纳入个人2019-2020学年度校本研修学时认定。
阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。疫情带来的后果是不可孤量的，但是文学阅读的感情却可以培养的，我们相信在全体师生的共同努力下，在延迟开学期间教学活动中学生价值观培养上落实更细、更实。
