组建高中室、坚持“请进来走出去”、开展“同课异构”
三年前，市民赵先生的女儿初中毕业，为了能够让她上一个好高中，他将女儿送到了成都的一所学校。后来女儿因为身体原因，最终转回了巴中中学。今年九月，女儿以优异的成绩考上了一所重点大学，他逢人总是说：“巴中如今的教学质量也不错，没有必要再送孩子去外地念书了。”
近年来，随着巴中教学质量的提高，去外地念书的学生返回巴中就读的情况越来越多。
如何进一步提升巴中高中的教学质量，拉近与发达市州教育教学的距离，巴中市教育科学研究所的所有教研员一直在不懈努力。
市教科所组建高中室主抓高中教育教学研究
巴中优质生源外流，市教科所副所长王树林十分头疼，自2013年到教科所工作以后，他就奋力主抓巴中高中教育教学研究。
王树林表示，巴中以前的各个高中学校都是单打独斗，各自为政，教育资源缺乏整合，缺乏分享与交流。教师讲学枯燥乏味，学生被动接受知识，对教师依赖性强，思维水平和思维能力得不到培养和训练，缺乏创新意识。
王树林将自己的想法和观点向市局领导汇报，得到领导的肯定和支持。努力争取高中学科教研员编制，市教育局通过公招形式，从全市考录语文、英语、物理、化学各一名教研员，市教科所正式组建了高中室，随后又组建中心教研组。从此，巴中市教育局开创了普通高中教育教学研究工作的新篇章，巴中教育也开始踏上教科研新征程。
坚持“请进来走出去”提升巴中高中教学质量
要留住优秀学生，提升巴中高中教学质量是关键。
“以前巴中的教师一想到成都四、七、九中的老师，就觉得太神秘太高不可攀了。”市教科所决定打破这一现实，每年组织全市优秀教师到成都四、七、九中进行交流活动，在那边观摩学习一两个月，深入了解这些名校的教学风格。每年组织七百多人出去学习交流。
此外，市教科所聘请外地专家来巴讲课。“特邀成都四、七、九中的教师来巴中一些学校教学，我们的教师可以学习别人的优秀教学经验。”王树林说，今年11月4日，来自全省的优秀高中教师齐聚巴中，为巴中师生带来了一场盛大的课堂教学展示。
“我们将加大‘请进来走出去’组织力度，多邀请其他市州优秀教师来巴中上课，增长师生的见识，互相交流，促进教师教学水平提升。让教师走出去，学习其他市州先进的教学方式，缩短与其他市州的教学差距。”王树林说。
“同课异构”抓教研实现教师优势互补
同一个课题的教学内容，不同教师其教学设计与课堂教学的组织形式、课堂结构、教学风格风采各异，所采取的教学方法和策略也各不相同，或娓娓道来、曲折委婉，或豪放粗犷、一针见血。
为了摒弃以往单打独斗、各自为政的弊端，切实为教师提供一个沟通、交流和相互学习的平台，达到优势互补、共同提高的目的，市教科所自2013年11月起，开展“同课异构”活动，即不同的教师，按照自己的方法进行备课，其他教师在听课后，进行探讨和交流，找出其优缺点。
两年多来，在市教科所的组织下，巴中各高中学校有初、高中语文、数学、英语等9个学科参与，共举行了6次108课时，研讨交流了近150个课时，来自巴城各普通高中和恩阳中学学科教师近756人次参加了此次活动，受益学生6000余人次，成果显著。
“‘同课异构’教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。”王树林说。
组织全市“零诊”考试把握高考风向标
高中三年，高三很关键。为了摸底高三学生的学习功底，市教科所从2013年起，每年都组织高三学生进行“零诊”考试。“我们通过研究教育部颁布的《课程标准》、《考试大纲》以及近五年的高考试题，命制试卷，让高三学生进行摸底考试。”王树林说。
经过三年的“零诊”考试，教师更加熟悉高考卷命题风格和思路，学生也更明确努力和复习的重点。“通过督导评估、质量检测、听课评课等方式，组织教师参加教研和培训，帮助他们更好地成长，引导教师不断改变教学理念。”王树林说。
王树林称，高中教师不用纠结甲卷、乙卷、丙卷或1卷、2卷、3卷，因为国家考试中心专家是统一命制试题，然后再组合几套试卷，命制试题的思路、风格都差不多。全国卷主要考察学生的思维水平、整理思维碎片的能力、探究问题的能力、创新精神、学科素养以及对知识的调动能力。只有切切实实培养学生的自主与探究学习能力，在高考中才能出奇制胜，考出好成绩。
在王树林的办公室，半个小时内，王树林接了十多个电话。他直言每天都是这样：忙!“教研员是老师的老师，不但要熟练掌握高考前沿信息，还要把高考信息传达给每一位高中教师。想把高中的教学搞好，没那么简单。”
一天工作下来，王树林虽然十分疲惫，但一提到工作，他就干劲十足。“变了泥鳅就不要怕敷眼睛”这句话总是挂在王树林嘴上，他说，既然认定了这个工作，再苦再累也要把它干好。
(来源：巴中晚报)
